Mit Sprache erschließen sich Kinder die Welt. Sie treten über Sprache in Kontakt mit anderen Menschen, teilen ihre Gedanken und Gefühle und eignen sich neues Wissen an. Gut qualifizierte pädagogische Fachkräfte leisten dabei einen wichtigen Beitrag zur Qualität in Kindertageseinrichtungen und schaffen wichtige Voraussetzungen für gleiche Bildungs- und Teilhabechancen für alle Kinder.

Hier setzt das Landesprogramm Sprach-Kitas an. Ziel des Programms ist es, die pädagogische Arbeit im Bereich der sprachlichen Bildung nachhaltig zu stärken und weiterzuentwickeln sowie die sprachlichen Bildungsangebote in den teilnehmenden Kindertageseinrichtungen systematisch zu verbessern. Gleichzeitig wird eine wertschätzende Kultur gefördert, die soziale Vielfalt anerkennt und die Teilhabe aller Kinder und Familien unterstützt. Dabei werden sprachliche Bildung, Inklusion und die Zusammenarbeit mit Familien eng miteinander verbunden.

Im Landesprogramm stehen die Themen alltagsintegrierte sprachliche Bildung, inklusive Pädagogik und die Zusammenarbeit mit Familien im Mittelpunkt. Diese Handlungsfelder werden vertieft und aus neuen Perspektiven betrachtet. Ergänzend spielt die Interaktionsqualität eine zentrale Rolle. Damit ist die Qualität der Interaktionen zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern gemeint, da diese einen wichtigen Einfluss auf die sprachliche, soziale und emotionale Entwicklung haben.

Im Rahmen des Programms wird auch die Perspektive der Kinder selbst berücksichtigt. Mithilfe des Instruments „GrazIAS Kinderperspektive“ werden ihre Erfahrungen und Wahrnehmungen der Interaktionen einbezogen. Gleichzeitig werden die Aspekte Qualitätssicherung und Nachhaltigkeit kontinuierlich mitgedacht, um die pädagogische Arbeit langfristig weiterzuentwickeln.